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育人立师德 教书强师能 创先做表率
2016-02-24 10:57:10 来源: 作者: 【 】 浏览:1152次 评论:0

育人立师德 教书强师能 创先做表率

 

吴盼盼

 

每天踏上讲台,面对张张纯真的脸庞, 内心总能感觉自已担负责任的无比重大;每天手握粉笔,面对渴求知识的眼神,无比坚定地自己教学理念——学高为师,德高为范。

 

一、育人立师德。

 

师德,就是爱的情怀。当学生知道一个教师是真诚地热爱他们时,他们的感情大门、智慧大门就会向你打开。有位长者说过:因为爱,所有爱!我们当教师要想把工作干好,就必须对学生爱的热忱,就必须有更高标准的师德风范。可以说,高尚的师德是新时期教育形式下对我们教师的职业要求。八年的教学生涯,我感觉到师德的表现是多方面的,教师对工作的态度、对学生的态度、对社会的看法,甚至举止行为,都会对学生产生影响。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上,否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。

 

正人先正己,师德理当先。在工作中,我以热爱学生,教书育人为核心,以学为人师,行为世范为准则,以提高自己的职业理想和职业道德水平为重点,弘扬陶行知先生倡导的六种精神,即民主、宽容、爱满天下的博爱精神、为一大事来,做一大事去的敬业精神、捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神、千教万教教人求真的求真精神、敢探未发明的真理,敢入未开化的边疆的开辟创造精神。

 

二、教书强师能。

 

师能,就是教师应具备的能力。教师首要的就是要传道、解惑,成为教学能手。作为一名班主任和任课教师,我的主要任务是优化课堂环境,创新教学模式,全面提高班级教学质量。

 

1)建立和谐教学环境和完全心理环境

 

首先尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格,要以一种平等、博爱、宽容、友善的态度来对待每一个学生,使学生的身心自由地表现和舒展。其次,主动接近学生,了解学生,做学生的知心朋友,赢得学生的信任和爱戴。最后积极鼓励学生发现问题、提出问题,注重培养学生独立思考、大胆参与,排除学生上课时心中的不安全因素,帮助学生树立起学习的自信心,为学生自主学习创设一个良好的心理环境。

 

2)创新课堂模式提升学习能力和教学质量

 

在多年的教学实践中,我经过认真思考,反复探讨,构建了引导学生学会提问——帮助学生探索问题——让学生自己得出结论的课堂教学模式。引导学生学会提问就是让学生在课堂上积极主动地参与到学习活动中去,打破被动接受知识的局面,通过创设各种问题的情境来激发学生质疑问难,学生能主动提出问题,表明他们已经掌握了学习的主动权。帮助学生探索问题就是创设开放的教学环境,大胆放手,把课堂还给学生,通过让学生动脑去想,动口去说,动手去做,主动思考,来寻找解决问题的方法和途径,我只做学生的帮助者、指导者和合作者。让学生自己得出结论就是使学生通过自我探索、独立思考,对问题产生初步的认识和看法,并将它大胆地表达出来,哪怕是一点一滴,甚至是错误的,都是学生创造潜能的凸现,力争形成一个轻松、活泼、探索、高效的课堂教学环境。

 

古人有语:学高为师,德高为范。今后我将更加不断加强学习,认真履行职责,做好本职工作,争做学科教学表率,争当班级管理表率,为我校教学工作贡献自己一份力量。

 

 

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Tags:育人立师德 教书强师能 创先做表率 责任编辑:无棣一中001
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