设为首页 加入收藏

TOP

创最美的班级,做最好的自己
2016-02-24 10:56:47 来源: 作者: 【 】 浏览:1594次 评论:0

创最美的班级,做最好的自己

 

宋学建

 

上一次班级管理交流会上,我提到了用铁的纪律保证铁的团队,构建班级文化增强班级凝聚力,组织切实可行的班级挑战赛,建立飞信群加强家校沟通,“神出鬼没式”的班级管理等等,新的学期,新的开始,我会把这些老的办法创新完善,继续服务于本学期的教学和班级管理中去。

 

    今天我要讲的是在平常的教育教学中,我归纳的几条“不要”。

 

1. 不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声。

 

    2.不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸,却使大部分学生感到冤屈。我们的责任是教育学生,是规范学生行为,而不是丢下学生不管。

 

    3.不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果,反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门,而是大胸怀、大气度。

 

    4.不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害,会让学生在同学中被孤立,甚至导致学生产生心理问题。

 

    5.不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长,学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说,通知家长的频率越高,教育的效果越差。

 

    6.不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误,并且时不时地翻出来,会让他们感觉自己一无是处。

 

    7.不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动,说过头话,做过头事。

 

    8.不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生,甚至在班里散布,这既会对乙学生造成伤害,又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。

 

    9.不要把学生的一句“老师好”当成耳旁风,用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师的态度对学生来说就是一把标尺,学生们和我们打招呼我们不想微笑最起码积极的回应,不要爱答不理,我认为这是底线。

 

    10.不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提,也是教师最基本的职业道德。

 

    11.不要把不良情绪带到课堂,更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒,而是需要你关心、爱护的对象。

 

    12.不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象,也会损毁你自身的形象,还会对学生产生极为不良的影响。

 

13.不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时,要及时予以表扬鼓励。在学生心目中,来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。

 

    14.不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感,老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯,还容易助长他们的一些不良习气。

 

我暂时归纳了这14条,当然,在以后的教育教学过程中,还会不断增加。作为教师,如果我们不知道怎么做才是真正的好,最起码要知道不要做哪些,我相信,如果这些“不要”我们都做到了,我们就是一名优秀的教师。

 

 

您看到此篇文章时的感受是:
Tags:创最美的班级,做最好的自己 责任编辑:无棣一中001
】【打印繁体】【投稿】【收藏】 【推荐】【举报】【评论】 【关闭】 【返回顶部
分享到QQ空间
分享到: 
上一篇育人立师德 教书强师能 创先做表率 下一篇在比较中找差距 于借鉴中求提高

最新文章

图片主题

热门文章

鲁公网安备 37162302000070号